La sombre affaire de l’Examen Américain
Avec l’arrivée de l’automne, d’Halloween et des playoffs de Baseball (GO BREWERS!) voici voilà que se profilent les premiers examens…

(Attention! Ceci est un stéréotype! le fameux A+ n’est pas utilisé à Marquette et les professeurs écrivent des points et pas des lettres sur les copies! Voir fin du billet.)
Euh, par où commencer… du côté du calendrier officiel peut-être? Sur le papier, le semestre américain se compose ainsi: un bon mois de cours, une première série d’examens, 4 jours de “vacances”, un autre bon mois de cours interrompu par 5 jours de vacances de Thanksgiving puis encore une semaine d’examens.
Officiellement, donc, chaque matière comporte 2 tests. Les premiers examens, ou Mid-terms exams, se tiennent mi-octobre (soit maintenant), commencent un jeudi et s’achèvent un mercredi. Oui, car du lundi au lundi, c’est trop facile! Étrangement, sur mes 5 matières ce semestre, un seul professeur a jugé approprié de tenir compte de la périodes convenu pour les Mid-terms. Les autres ont semble-t-il décrété qu’il en serait autrement et surtout que 2 examens le semestre c’était trop légé. Bref, me voilà donc avec 4 tests déjà passés avant les mid-terms, 1 pendant et 4 autres après! Soit, au lieu d’une semaine d’intense examination, 1 mois de dur labeur… conclusion: ne pas se fier au planning officiel. Ça promet pour les examens de fin de semestre!
Une fois le mystère de la date résolu, passons au coeur du problème: le contenu et la forme de l’examen. Pour le contenu, c’est simple, le professeur (en général) le précise avant le test en distribuant un study guide. Suivant les professeurs, le study guide révèle, dans les grandes lignes, les thèmes abordés lors de l’examen (honnête mais répétitif par rapport au cours). Mais parfois, il dévoile les réponses à l’examen (malhonnête mais tellement pratique). Je précise que tous les étudiants ont signés un contrat d’honnêteté académique à la rentrée, no comment.
Voyons la forme. Au choix (ou pas) on trouve des questions à choix multiples ou des vrai/faux (et une mauvaise réponse n’est pas égale à -1! Merci de l’info, si j’avais su j’aurais tenté ma chance aux questions 9 et 22…), mais aussi des phrases à trous et aussi (si on a de la chance) des trucs pour lesquels il faut savoir faire des phrases: questions ouvertes et mini (très mini) compositions. Dur!

Et pour le fun, un de mes examens était sur un support scantron. Comme dans les teen-movie américains, j’ai colorié les petites pastilles en noir au crayon papier HB n°2 (le jaune là, avec la gomme rose au bout!). Fun!
Une semaine après, ils étaient de retour, tout beaux, tout corrigés, tout notés! Chaque résultat est rapporté à une note sur 100. Cette note correspond à une lettre (A, AB, B, BC, etc.) sachant que chaque enseignant développe son système d’équivalence note/lettre. En résumé un 89/100 peut varié du A au AB. Vive la frustration.
Je finirai se billet par une note spéciale (c’est l’occasion) pour mon professeur de Finance. Après avoir attribué les points sur 100 à chaque copie, il fait un classement décroissant des élèves et distribue les lettres en fonction de ce classement. Les 6 premiers ont A, les 10 suivants on AB, etc. Dieu merci je suis tombé dans une classe de nuls… AB baby!!!





